西昌高三全日制辅导集训学校地址（高三全日制小班）

　　【全科学高考高考冲刺课程特性】

　　1.紧紧围绕高考全部知识要点开展讲课，高频率训练答题构思和解题，提升学员灵活运用知识要点答题的工作能力，压实基础。

　　2.紧紧围绕高考易考试点开展讲课，渗入了解并具体指导答题构思和解题，进而使学员对初中升高中易考內容多方面掌握，冲刺高考。

　　3.融合学习培训网络热点、高频率疑问，三审三教用心视频录制。课程內容填满挑战性，在学习培训另外合理提高。

　　4.精确定位各学习培训环节考题重点难点、常错点，查漏补缺，以问题为导向，逐一提升，迅速提高。

　　个人目标：

　　1.灵活运用高考高频率考试点评分规律性。

　　2.对高考中的重中之重题目答题方式 做到了解和应用层级。

　　3.应对较难题型可以根据有效方式 争得到更高的成绩。

　　【全科学高考三大特点】

　　1.靶点精准定位：

　　依据总体目标学校的成绩差别制订个人目标

　　2.个性化确诊：

　　弱科确诊，解析知识要点把握水平

　　3.1对1学习培训计划方案订制：

　　重中之重辅导学员能评分、能提高的一部分

　　一、短文改错解释口决

　　1.逻辑性不正确须关心

　　与语句的上、下面不一致，乃至相分歧，归属于思维逻辑不正确。如称呼上的弹冠相庆，姓名、地名大全、時间、方向等层面的不正确，常是这种不正确的考察目标。

　　比如：

　　TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(their)

　　First,letmetellyousomethingmoreaboutmyself.(除掉more)

　　…nowayofsettingthematterexceptbysellingtheset.Nowsomeoneathomereadsinstead.(everyone)

　　所述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因而后边的his不合逻辑。第二例中的more在这里表“再”的含意，才刚开始告知他人，怎能说“再对你说一些事”?第三例讲的是以便处理看电视剧时的争议，“人们”把电视卖了;夜里没电视机看过，因此与过去一样，大伙儿又都念书了，因此该用everyone。

　　除开所述不正确种类外，常出的不正确方式也有：连词but,and,or和so的使用方法不正确(能够分类为逻辑性不正确)，及其冠词的用法不正确等。

　　比如：

　　Shewassmilingbutnoddingatme.(and)

　　Itlooksasifmyparentstreatmeasavisitorandaguest.(or)

　　Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof.(the)