高考辅导课程1对1个性化辅导
课程详细介绍
【高考一对一辅导课程】
1、考试大纲讲解：全方位分析高考考试大纲规定和考试说明，科学研究掌握往年出题规律性及考试真题遍布占比。
2、专业知识整理：整理专业知识多元性产生系统化、清晰化的思维脑图方式，快速提升解题高效率。
3、考试点分析：精确考试点內容解读，围绕教学规定，典型性题目分析，侧重提炼出及小结。
4、考试真题应急演练：
(1)分控制模块、分考试点、分题目选编应急演练;
(2)系统软件应考仿真模拟，选择认可度高的考卷开展应急演练，从解题方法、考题心理状态视角总体提升学员应考工作能力。
讲课周期时间
课程時间灵便，可依据学员具体情况明确授课時间。周期时间可融合学员本身学习培训情况、急需解决的难题分清主次、老师的提议等别的要素，开展分配调节，务求在*合理的時间内，保持考试成绩的大幅提高。
合适目标
【高中三年级学员】基础专业知识把握输通;考试成绩急需提升提高;查缺补漏前后左右对接;高分数冲刺优中拔优;把握优良学习的方法。
课堂教学特点
1对1课堂教学个性化计划方案
依据学员的要求、学习培训现况和总体目标，组成专业知识控制模块，选择难度系数适合的题型，制订个性化的课堂教学计划方案及教材，实行一个学员，一套课堂教学计划方案，对症治疗，击败短板。
時间地址随意灵便
随报随上，授课時间随意灵便，父母可依据具体情况挑选*佳授课時间。学无际，乐随身。随时给您*好的辅导服务项目。
提升孩子学习的主动性
填补了教学课堂不够，处理了学员因跟不上学校课程学习缺失学习培训主动性的难题;一对一课堂教学，给学员订制归属于自身的学习规划，快速提高考试成绩;突显学员的行为主体、个人影响力，将学习培训系统进程优化到孩子学习成才的每一个关键点。
师资力量配置
技术专业老师一名——为学员制订个性化学习培训计划方案、正确引导学员进行课程补习。(注：学员可自身选择喜爱的教师，或依据学员的具体情况由席文教师强烈推荐);
职业班负责人一名——承担监管学员教学情况、系统进程，及其学习效率的检测;承担学员课程的分配融洽及暂时性难题的处理。
2020高考政治总结法：
先是按一定的新项目归类，随后开展数理统计，找到关键的丢分行业。
如能够开设“压根不明白”、“考时忘了”、“把握不精确”、“丢三落四”和“立意不正确”等新项目，对所有丢分开展归类，算出丢分率，那样就能够大致掌握关键的丢分要素了。也可开设“角色”、“恶性事件”、“時间”、“地区”、“专业术语”与“点评”等新项目开展归类统计分析，找到自身的薄弱点。男孩子经常在“時间”行业失分，女孩则经常在“地区”行业失分。还可开设“古诗词”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“全球现代史”等新项目开展归类统计分析。一般而言，世界史经常是缺点。
次之是开展多方面解析，看一下掩藏在丢分现象下边的真正缘故是啥。
如“立意不正确”是诸多同学们丢分的关键缘故，要进一步解析是丢三落四导致的還是時间不足用导致的?是过度紧张导致的還是压根就沒有了解题型导致的?自然也将会是因为惯性思维导致的。又如“考时忘了”都是普遍的丢分缘故。那麼，是背记不坚固，還是过度焦虑不安?是过度疲惫(人体不太好)，還是逻辑思维不足灵巧(压根就沒有想起)?一般而言，各种各样实际缘故大致都可以归于专业知识基础、学习习惯、学习的方法、心理状态与体质和临考提前准备五个层面。
终是制定改进措施。
沒有实际的对策，光说“将来要认真学习”相当于不用说。在找到选准丢分缘故的基础上，就能够有目的性把握住关键难题，制订实际的改进措施，为此具体指导下一阶段的学习培训。自然，一样关键的是之后的行動。
态度决定成败。再好的学习方法，只能与每名学员本身的特性紧密结合，只能转换为每名学员的平时行動，才会造成积极主动实际效果。
无条件退费
签订协议
不满意 换老师
