成都复读的学校有哪些学校好点

　　【教学理念】

　　全科学高考急人所急，想学员所想，推出以人为本的个性化教学思想。一个学员配备一个教学团队，一个学员制定适合的教学方案。因人而异的教学模式，大程度的把学员从题海中解放出来，让学员有更多的时间去学习更有用的知识，促进学员各方面能力的发展。

　　【管理教学】

　　授课前的引导：班主任老师引导学生进行课前预习，为要讲的新知识打好基础。

　　授课前的测试：学习，巩固学过的旧知识，温故知新。

　　课程上的引导：引导学生和老师互动沟通，把课程中不会的知识，跟老师讨论和解答，让学生在学习上不留死角。

　　定期考试：班主任老师对课堂上所讲的知识检测，全部做对才算解决问题，让学生不留知识盲点。

　　课后作业：班主任老师对学生的作业进行批改，找到错误，解答错误，纠正思绪。

　　效果回馈：结合学生对作业的完成程度，了解学生对知识点的掌握情况，给每一个学生写出针对性的学习报告。

　　【招生对象】高考复读学生

　　【学校优势】

　　依据学生的学习情况，选择适合的教学方法，辅导成绩薄弱的科目，所以学生成绩提升的快。学校上课时间灵活安排，调整上课时间，让学生的学习时间更合理，学生还可以选择自己喜欢的老师，这样可以让师生关系融洽，更助于提升学生的成绩。

　　高考复读生复习分科指导

　　化学：分类研究习题，边读边想边练

　　一、巩固成果

　　对于已经取得的复习成果，目前已经具有的良好状态，考生要注意巩固，或者叫做“保温”，即要一直处于一种良好的竞技状态下，不能让自己“凉下来”。

　　“保温“的方法之一是回归教材。但不是说翻开课本从头至尾通读一遍，这样效果不好，收获也不大，而是要带着问题去看相关内容。考生看书时也要有层次和重点，一看黑体字，二看方程式，三看实验，重点是实验设计的思路，要明白为什么要那么做。方法之二是按一定周期做适度的模拟练习，既可以做一份完整的化学试题，也可以只做选择题。做题是为了对主干知识和核心能力保持一定的“热度”，也能检查答题速度和对时间的掌握能力。

　　二、提高水平

　　在主体知识结构和核心能力稳定的情况下，复习依然可以提高个人水平。考生可从若干模拟试题中找到个人丢分较集中的问题，深入分析，总结一些个性化的小专题，比如弱酸的酸式盐电离与水解平衡、陌生离子方程式书写、典型问题的文字表述准确性等问题。